今(jin)天，南京標識廠家(jia)——南京大象直播间標識為您講解(jie)校園(yuan)標識係統三個(ge)要注(zhu)意(yi)的細節！

1、體現富有活力(li)的精(jing)神風貌

學校校園標識係統設(she)計應(ying)該(gai)注重學生(sheng)群(qun)體本身的一些(xie)特點，特(te)別是學生朝氣(qi)蓬(peng)勃的(de)精神風貌，活(huo)力是個主旋律(lv)，也是學生的一個代名詞(ci)，積(ji)極(ji)向(xiang)上的精神風(feng)貌(mao)不僅僅是停留在口號階段，更多(duo)的是需要把這種積(ji)極向上富(fu)有活力的精神風貌給體現出來(lai)，怎麽體現呢，這就需要標識設計師(shi)去思考了，也(ye)可能(neng)是一個符號(hao)和文字就(jiu)能解決的，但(dan)實(shi)際(ji)工程項目(mu)中絕不是三(san)兩下就能把(ba)整(zheng)個學校的風貌給體(ti)現出(chu)來的，而(er)是要通(tong)過(guo)係統化的設計，讓(rang)整個學校校園標識係統具備(bei)係統化的價(jia)值(zhi)輸出能力，並在個體化(hua)的標識牌當中得以(yi)充分的體現，這(zhe)樣(yang)才能把整體的精神風貌體現出來；

2、符合學校本身(shen)的特征

不同的學校(xiao)有不同(tong)的學(xue)生群體，也有各(ge)自(zi)不(bu)同的文化背景，所以在學校校園標識係統設計過程中，也應該把這些差(cha)異化的東西(xi)給梳(shu)理出來，不能把同行的文件(jian)拿過來套(tao)上(shang)去(qu)就完事。

3、從細節(jie)處體現時代特征

說到時代特征，可能話題有點(dian)大，但是如(ru)果我們拿(na)到具體的案例(li)來說(shuo)，就比(bi)較(jiao)好理解了，比如當(dang)前我們是不是比較關注環保呢，那(na)麽環(huan)保這個時代特征(zheng)要(yao)怎(zen)麽體現在學校校園標識係統中呢，是不是(shi)一句口號就完事了呢，答(da)案(an)是否定的，那麽這種(zhong)時代(dai)特征要怎麽(mo)體現(xian)呢(ne)，其(qi)實在每個細節去體現才是好的，比如在標識牌的使(shi)用(yong)材料層(ceng)麵，是不是可以采用一些節能環保(bao)的原材(cai)料呢，在LED光(guang)源的使用上，也可以采用一些盡量(liang)降低能耗的供應商，這才是用實際行動(dong)來踐行(xing)環保理念(nian)，而不是僅僅通過喊(han)口(kou)號來宣傳(chuan)某(mou)種時代特征的理(li)念。

在實際的標識工程項(xiang)目中，對學校這個特殊的場景來說，學校校園標識係統可能麵臨著(zhu)很(hen)多不確定的因素，不同地區(qu)不同學校都(dou)有自己(ji)獨特的文(wen)化背(bei)景，所以也不能把設計(ji)原(yuan)則(ze)給(gei)限製(zhi)在某個條條(tiao)框框(kuang)裏麵(mian)，但是大的方(fang)向是不變(bian)的，為學生提供更(geng)加良(liang)好(hao)的學習環境(jing)。

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